单选题学校教育心理学的研究对象是( )
单选题下列概念中，（ ）不是皮亚杰最先提出的。
单选题一个人的对人、对己、对事、对物的态度是
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单选题将一个句子的结构分解成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，这种思维过程是（ ）
单选题福勒和布朗将教师成长的历程分为哪三个阶段[ ]
单选题强调研究过程中应对被试者产生积极的影响，避免对被试身心发展产生伤害的研究原则是（ ）原则。
单选题以事物的形态为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性，这种思维训练法称( )A．形态扩散法B．头脑风暴法C．启发法D．用途扩散法
单选题以下不属于学习者练习曲线的特点的是
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单选题个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为______。
单选题某项测验规定，测验结果的分数要达到80分以上方为合格。这是一种（ ）。
单选题有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（ ）
单选题学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（ ）
单选题班级学生学习的总体水平与班级群体的( )高度相关。A．发展水平B．舆论导向C．正式规范D．共同目标
单选题3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（ ）。
单选题在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是( )。
单选题桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（ ）
单选题迁移的实质是( )。
单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力
单选题在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家( )
单选题教师在具备一定的学科知识后，影响其教学效果的关键性因素是______。