填空题教师的威望是由其资历、声望与______、______等决定的。
填空题安德森认为，技能的形成直接来源于陈述性知识向__________知识的转化。
填空题小学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即感性概括和__________。
填空题在加涅的学习层次分类中，刺激—反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性______。
填空题安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。
填空题儿童不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）
填空题根据布卢姆的教学目标理论，在教学时确立学生所学内容上的态度和信念目标，属于确立教学的 目标。
填空题问题解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是_________。
填空题美国心理学家韦纳对行为结果的______进行了系统探讨。
填空题曾被一条大狗咬过的人，看见小狗也产生恐惧，这种现象心理学上叫（ ） 。
填空题发展心理学认为儿童发展存在着______，这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
填空题教学目标是评价______的最客观和可靠的标准。
填空题学习与教学的要素包括学生、教师、________、________和教学环境。
填空题美国心理学家______对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
填空题知识学习这一过程包括知识获得、__________和知识提取三个阶段。
填空题不少心理学家提倡开展__________的竞争。
填空题发展心理学将个体心理发展划分为10个阶段，1-3岁是婴儿期。（ ）岁是少年期。
填空题学习策略训练包括三要素：一是策略与巩固练习；二是______；三是了解策略的价值及适用范围。
填空题成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：力求成功的动机和__________。
填空题阿特金森认为成就动机由两种相反的倾向组成,它们是_____动机和_____动机。