填空题当孩子希望自己解决某个问题时，若父母横加阻挡，就会使孩子体验到______。
填空题短时记忆的容量有限，一般为__________个组块。
填空题知识学习中符号学习的主要内容是________学习。
填空题课堂管理的促进功能，是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的组织良好的______，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
填空题如果学生把教师看做是______，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
填空题大脑皮层上的脑叶在机能上有分工，枕叶与视觉有关,颞叶与听觉有关, 顶叶与___________有关。
填空题分析教学任务主要涉及三个方面：确定学生原有基础、分析使能目标和__________。
填空题在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的 ，二是教师富于激励和想象的倾向性。
填空题韦纳将成败归因分为内外性、稳定性和__________三个维度。
填空题______的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。
填空题心智技能也称智力技能，是通过_____而形成的合乎法则的心智活动方式。
填空题______是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。
填空题构成情绪的三种成分是_____、_____和_____。
填空题行为目标的陈述须具备三个要素，即具体目标、产生条件、______。
填空题在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属________直观。
填空题______是学习的主体，任何教学都必须通过它起作用。
填空题我国心理学家对学习的分类是 （ ） 、技能学习和行为规范的学习。
填空题阿特金森认为，个体的成就动机可分为追求成功的动机和__________的动机两类。
填空题训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为______。
填空题影响学与教的教师因素主要有______、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。