填空题心理学家吉尔福特创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容和________三个维度去考虑。
填空题制约课堂管理的因素：教师的领导风格、班级性质（ ）、对教师的期望。
填空题首先研究群体动力的心理学家是______。
填空题心智技能与操作技能相比，具有三个特点：对象具有________；执行具有内潜性；结构具有简缩性。
填空题实验法的两种主要形式是__________和自然实验法。
填空题__________是通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中。
填空题心理评估不但是了解个体______及其行为表现的工具，也是评价______的工具。
填空题教育心理学是研究学校情境中______的基本心理规律的科学。
填空题罗森塔尔借用古希腊神话的典故，把教师期望的预言效应称为______效应，也有人称为罗森塔尔效应。
填空题成就动机可分为追求成功和______两种倾向。
填空题小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与______两方面。
填空题教科书上的习题多属于 问题。
填空题在教学过程中引起心理上的不确定，激发学生的_____，是刺激学习动机的有效方法之一。
填空题研究显示，中学的__________年级足中学生品德发展的关键期。
填空题一般而言，创造性和个性二者之间具有______的关系。
填空题教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和???______的能力。
填空题一般认为，态度与品德的形成过程经历了______、______、______三个阶段。
填空题短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和______记忆两种成分。
填空题学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统由学习过程、教学过程和___________这三种活动过程交织在一起。
填空题初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和______。