填空题教师的教学能力可分为教学认咶能力、教学________和教学监控能力三方面。
填空题加涅根据学习的水平、层次将学习分为由低到高八类，经典条件学习属于其中的__________学习层次。
填空题自我意识包括自我认识、______和______三种成分。
填空题再认和再现的区别在于______上的不同。
填空题伴随着道德认识而产生的内心体验是__________。
填空题当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消幼儿喜爱的刺激或______等。
填空题在学习的认知领域，奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和______；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。
填空题心理辅导的一般目标第一是学会调适，第二是寻求______，前者是基本目标，后者是高级目标。
填空题教学评价是依据______，对______所得测量结果进行的分析及解释。
填空题根据埃里克森的人格发展阶段理论，4—5岁阶段儿童的发展任务主要是培养______。
填空题有结构的问题是______和______都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。
填空题记忆包括三个系统：瞬时记忆、_____记忆和______记忆。
填空题“学会学习”这一概念是由______提出的。
填空题定势是指（ ）。
填空题加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、______、动作技能和态度五个方面。
填空题动机具有__________、指向功能、强化功能。
填空题心理学研究发现，个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响，这一时期在心理学中被称为______。
填空题西方心理学的理论流派主要有______、______、______、______、______。
填空题奥苏泊尔认为意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的____________建立起非人为的和实质性的联系