填空题布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、______和______三个过程。
填空题教学测量和测验是对学习结果的客观描述，而__________则是对客观结果的主观判断与解释。
填空题已有的研究认为，智力与创造性的关系是 关系。
填空题中学生伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有______性。
填空题检验假设的方法有两种，分别是______和间接检验。
填空题信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是经__________形式储存在长时记忆中。
填空题教师的领导风格对课堂管理有直接的影响，__________注意创造自由空气，鼓励自由发表意见。不把自己的意见强加于人。
填空题人际吸引与排斥结果将使课堂里出现人缘好、被人嫌弃和 的三类学生。
填空题学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、_____、教学媒体和教学环境等五种要素。
填空题一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和______三个阶段。
填空题区别冲动与沉思认知方式的标准是_____与_____。
填空题______是道德发展的最高阶段。
填空题个体自我意识的发展经历生理自我到社会自我，再到______的过程。
填空题按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫（ ） 。
填空题把归因分为三个维度，即___________、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
填空题个体品德形成的标志是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体???______的复杂过程，经常地表现出一贯的规范行为。
填空题所谓元认知是对认知的认知。它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的 。
填空题行为演练的基本方法包括全身松弛训练、______和肯定性训练。
填空题学生心理健康教育中的______，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。
填空题马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高排列依次是：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、__________和自我实现的需要。