填空题交互式教学旨在教学生______、提问、______、预测四种策略。
填空题教师的教学能力可分为：教学认知能力、教学操作能力和______
填空题______是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
填空题自我包括___________、___________、___________三个成分。
填空题个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向与多数人相一致的方向变化的现象称为______。
填空题构成问题的三要素是：给定条件、目标和 。
填空题品德的心理结构包括道德认知、道德 、道德_______和道德行为四种心理成分。
填空题1948年世界卫生组织(WHO)在宣言中指出健康应包括生理、__________和__________等几方面。
填空题技能的学习要以______的掌握为前提。
填空题儿童自我意识包括______、______和自我监控三个方面。
填空题科尔伯格编制了九则道德价值上互有冲突，难辨是非的______故事，让被试做出判断，并说明理由，这种研究方法是______。
填空题变式即变换同类事物的 ，以突出本质特征来呈现材料的方式。
填空题柯尔伯格通过大量研究将儿童道德判断分为前习俗、______和后习俗三个水平。
填空题奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ）三个方面组成。
填空题在认知风格中，与场独立相对的认知风格是______。
填空题______复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。
填空题教学测量对教师而言，可以了解学生能力与品格的形成状况，以更明确地调整教学目标、教学内容和教学方法，提高学生的学习成效，加速心理结构的形成；对学生而言，明确自己对有关知识、技能的掌握情况，调节自己的学习行为，以构建完整的能力与品格结构。这称为教学测量的______功能。
填空题幼儿有意注意的形成是与________在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。
填空题阿特金森认为．个体的成就动机可以分成两类，一类是__________的动机，另一类是避免失败的动机。
填空题奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从______观点解释迁移的一种主流倾向。