单选题两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为______。
单选题下列不属于品德的心理结构的是______。
单选题工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为______。
单选题在心理测验中，智力测验属于______。
单选题根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是( )。 A．同一感和防止同一感混乱 B．获得勤奋感而克服自卑感 C．获得亲密感以避免孤独感 D．获得主动感和克服内疚感
单选题知道“三角形的内角和等于180°”，属于______。
单选题______是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。
单选题教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即______。
单选题斯金纳认为行为分为两类，分别是( )。 A．学习行为和操作性行为 B．应答性行为和操作性行为 C．刺激行为和反应行为 D．操作性行为和反应性行为
单选题将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为______。
单选题在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是______。
单选题教师的______就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
单选题教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案______。
单选题______的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
单选题班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是______。
单选题关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是______。
单选题将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是______。
单选题已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为______。
单选题乌申斯基的代表作( )，对心理学发展成果进行了总结。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》
单选题个体执行任务时，追求成功的内在驱动力称为( )。 A．认知动机 B．赞许动机 C．成就动机 D．交往动机