填空题心理测验按照所要测量的特征大体上可分为______和______。
填空题我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为______、______和______。
填空题一般认为，学习策略可分为______、______和资源管理策略三个方面。
填空题教学目标是______学生通过教学活动获得的学习结果。
填空题智慧技能也称认知技能，是指通过学习而形成的合乎法则的______活动方式。
填空题______是产生兴趣的基础。
填空题个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中______和______信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
填空题现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调______在迁移中的作用；另一种是强调对迁移的影响。
填空题常用的组织策略有______、利用图示和______。
填空题根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是______和______。
填空题依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为______、______和并列结合学习。
填空题依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为______、概念学习和______。
填空题教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的______相互作用的活动方式。
填空题以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称之为______。
填空题科学家调查研究发现，______是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。
填空题人类由经验而产生的学习主要有______和______两种类型。
填空题奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为______、______和附属内驱力三个方面。
填空题一般认为，操作技能的形成可分为______、操作模仿、______、操作熟练四个阶段。
填空题知识学习过程一般包括______、知识保持和______三个阶段。
填空题教师的威信来自两个方面：一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是______。