单选题教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是( )A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
单选题通过与幼儿进行口头交谈，了解和收集儿童的心理特征和行为特性，这种研究方法叫做___________。
单选题在讲果实的概念时，除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外，还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这是利用了( )
单选题爱国主义情感属于下列哪种情感?
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单选题钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于
单选题下列能代表最高层次需要的描述是______。
单选题将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是( )
单选题小学生认知技能获得的主要方式是______。
A.规划的发现学习
B.在尝试解决问题中学习
C.从范例中学习
D.没有正确答案
单选题以概念同化的学习方式获得概念主要发生在( )阶段。
单选题整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称为( )A．组织策略B．复述策略C．计划策略．D．调节策略
单选题下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?( )
单选题由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为( )A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．形象的道德情感
单选题有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。这种知识概括是( )。
单选题可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是______。
单选题有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于______。
单选题爱国主义情感属于______的道德情感。
单选题在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ）
单选题每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是( )。A．直觉的道德感B．理想的道德感C．理性的道德感D．想象的道德感
单选题安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是
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单选题解决纪律问题的最终目标是( )。 A．维护正常教学秩序 B．惩罚违反纪律的学生 C．塑造学生遵守纪律的习惯 D．保证教学工作的顺利进行