简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
阅读下列材料，回答问题。齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画术师。问题：(1)试述影响能力形成与发展的因素。(2)在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示?
小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。
学生最重要的权利是（ ）。
简述如何培养学生问题解决的能力。
简述皮亚杰形式运算阶段特点。
有的人虽然内心自卑感很重，觉得事事不如别人，但总表现出自高自大，傲慢不羁，这种心理防御机制称为( )。
如何理解学习的概念?
材料： 张小东记叙自己上小学时发生的一件事。在一次考试中，他暗暗地让好友陈一凡传来了一张写满答案的纸条。可是，经历了一个漫长的周末，张小东思前想后，还是去向老师承认了错误。老师表扬了他的勇气与向善之心，赞扬他是一个好孩子，但同时也操起了松木板子，吩咐小东和一凡背对背分别站在办公室的两头，伏在自己身边的椅背上并把眼睛闭上。张小东哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。他尽管没有挨打，眼泪还是流了下来。陈一凡是因为他才受苦的。接着，传来了陈一凡的呜咽。 “啪!”打的又是陈一凡。张小东不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。 “啪!”陈一凡又挨了一下——他一定受不了啦!张小东终于鼓起了勇气，说：“请您别打陈一凡了!您还是打我吧，是我的错!” 几乎在同时，两人都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下，然后看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板——“啪!”哦，原来如此。这便是他们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。 问题：结合材料分析这位老师在教育过程中运用了哪些德育原则和德育方法。
以语言传递为主，有利于短时间系统传授知识的教学方法是( )
教师期望效应是由（ ）研究发现的。
焦虑总是对学生学业产生不利影响。
关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是( )
简述中学生注意品质发展的特点。
在具有追星倾向的青少年眼里，他们认为自己喜欢的明星不仅颜值高、演技好，其他方面也都非常优秀。追星青少年的这种心理体现了( )。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，当儿童处于10—12岁时应为( )。
下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（ ）
个体的动作发展规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，种规律现象说明心理发展具有（ ）。
能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是( )
学生毕业考试属于( )。