操作性条件反射学说的代表人物是（ ）。
诊断性评价多半是在（ ）
材料： 期中考试结束了，同学们聚在一起聊天： 小飒：“这次之所以没考好，都是因为考前一直在看《那年花开月正圆》电视剧。” 小城：“天生的第一，考试的王者就是我!屡战屡胜，屡胜屡战。” 小波：“考场的灯光实在太昏暗，我都快要睡着了，肯定又考砸了。” 小琪：“都怪昨天那顿串串，吃得拉肚子，害得我今天都没考好。”
师生关系在社会道德方面是（ ）。
教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是( )。
不同的社会发展阶段教育目的是相同的。
当今学校德育的较高层次是培养学生遵纪守法意识。
注意的转移是指（ ）
为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了( )。
简述小学课堂常用的教学方法。
首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。
（ ）的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。
场独立型概念的提出人是（ ）。
( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
下列说法中正确的是（ ）。
《品德与生活》第一册《我有一个新的家》教学片断：(我在引导学生进行对话交流时，突然出现了一个意外的“小插曲”)生(宁宁)：老师，我旁边的阳阳解小便了!(众生笑，纷纷离开座位去看)师：宁宁小朋友真好，你告诉老师“阳阳小便解出了。”我要表扬你。小朋友们，你们知道老师为什么要表扬他吗?(生疑惑不解)师：小便解在身上是不舒服的，我们每个小朋友都经历过。宁宁马上告诉老师，就是想帮助阳阳解决这个问题。宁宁，你说是吗?生(宁宁)：是的。师：那么，我们大家该怎么帮助阳阳呢?生(宁宁)：我陪他到办公室里换裤子。师：好的，你们快去吧。师：我帮他将凳子擦干净，你们能为他做些什么呢?大家可以互相交流一下。(我用抹布把阳阳的凳子擦干净。这时宁宁和阳阳回教室)师：你们想怎样帮助阳阳呢?快告诉他吧。生甲：阳阳，下课时你要先去解小便。生乙：阳阳，你小便熬不住了，应举手告诉老师，老师会让你去厕所的。师：小朋友们说得真好。我们都是一家人，应该互相关心，互相帮助。来，我们一起念念诗园中的小诗《我有一个新的家》…… [问题]结合上述材料，谈谈如何处理预设与生成的关系。
教学的基本组织形式是（ ）
有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有( )。
“宽著期限，紧著课程”是（ ）的语言。
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是______。