对学生进行德育的特殊途径是（ ）。
教师提高研究技能的三种途径是（ ）。
泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括（ ）。
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
疏导原则即循循善诱原则。
下列哪种方法属于精神分析法?（ ）
人格的（ ）是心理健康的重要指标。
简述系统脱敏法及其步骤。_____
教师提高研究技能的三种途径是( )。
说服教育法的方式有语言文字说服和( )。
在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )。
恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。
陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。
教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是( )。
材料： 李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，在期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多。复习文科科目只要死记硬背就可以了，数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间，遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。
教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（ ）。
世界上最著名的智力量表是（ ）。
简述教科书编写的基本原则。