以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦?生：它很聪明，自己想办法喝到水了。生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。生：乌鸦很勤快，渴了的时侯到处找水喝。生：乌鸦不讲卫生。小石子多脏呀!生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏) [问题]你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加评述。
美育之“超美育”功能，即指( )
以下不属于课程标准的基本内容的是( )。
( )是统领整个班级活动的灵魂，所以在活动设计与组织过程中需格外重视。
负强化就是惩罚。_____
我国中学德育应遵循哪些德育原则?
自我效能感概念的最早提出者是（ ）。
苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（ ）。
西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是( )
教师的专业知识中，教育学、心理学、教法等相关的教育心理方面的知识属于( )。
有目的、有计划、有组织的培养人的活动是( )。
当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格( )的表现。
有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。请分析此现象，并联系实际说明促进迁移的有效教学策略。
备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。
简述小学教育全面性的内涵。