在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于（ ）。
简述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容。
简述班级授课制的主要优点。
在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（ ）。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
陶行知先生倡导的“生活教育…教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
新课程积极倡导的学生观是（ ）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
根据过度学习理论，学习的熟练程度达到多少时，记忆效果最好？（ ）
—位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的( )。
新课程改革中提出的课程“三维目标”是指( )。
前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在。
袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（ ）。
教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是( )。
耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（ ）。
决定教育的领导权的是（ ）。
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( )。
学校文化从其形式来看，可分为（ ）。
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（ ）过程实现的。
孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。问题：