我国中小学教科书的编排方式通常有两种。其中，把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识进一步加深拓展的编排方式属于( )。
教育目的是教育工作的核心问题，是教育的结果和评判标准的出发点和归宿。
形象联想的学习策略属于( )。
请根据上述材料完成下列任务。（1）本文在写作上有何特点？（2）若指导四年级小学生学习本文，试拟定教学目标。（3）围绕“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”进行教学设计并说明理由，引导学生感受作者笔下的乡村生活之美。请认真阅读下列材料，并按要求作答。
在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，常常出现喊口号式的道德表现，只会说，但不理解，导致“言行不一”的情况。对此，教师应从( )着手展开德育工作。
（ ）是教师成长的主要场所。
教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）。
简述我国当前基础教育课程改革的具体目标。_____
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。
问题：
请你结合有关心理学学习的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。
阅读材料，回答问题：一位教师上“退住减法”的复习课时，创设了这样的情境：(1)直接大方地出示了6道题目，其中2道退位题。请你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。(培养学生对数学较为敏感的知觉能力就在这样简短的问话里得以深刻体现)(2)动笔做，互相检查。我们也来开个儿童医院，请你们把最容易得病的算式拿上来，我们一起来会诊，最后请学生们给得病的算式开个小处方。在这里老师提了个要求：请你用一句话来告诉病人应该注意什么。(改错题的呈现方式有很多，这里用的是“治病情境”，教师没有停留在热闹的场景中，而是专注于让学生总结错误的原因和改错的方法。)(3)自己出一道退位减法题给同桌做。(4)老师出题：3000—（ ）；再请每人写一道题。 [问题]对上述教学情境进行评述。
“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（ ）
教师提问：“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1”许多同学都肯定地回答是1，而一个同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的( )。
简述影响注意广度的主要因素。
班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任一班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（ ）。
学校管理的中心工作是（ ）。
简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的( )原则。
教育为政治经济制度服务，主要是通过( )表现出来的。
教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（ ）。