反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是( )。
在学习过程中，学习者将所学内容画成网络关系图，这种学习策略属于( )。
教案也叫（ ）。
如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益；同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明( )。
课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（ ）。
“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提 供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力。”这是( )的名言。
简述我国新型师生关系的主要特点。
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
教学计划的中心问题是（ ）。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
简述中学生情绪发展特点。
问题解决的基本特点不包括______
简述影响个体能力发展的因素。
下述著作中属于柏拉图的代表作的是( )。
独立形态时期的第一本教育学著作是（ ）。
李老师教三班的数学，这学期开始学习因式分解，他每讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，李老师采用的教学方法属于( )。
最早在大学里讲授教育学的学者是（）。
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：