在小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是( )。
组织教学的意义是（ ）。
新课程改革的核心理念是______。
阅读下列材料，根据所学的教育理论回答问题。上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。问题：你如何看待王老师和两位学生的言行?
国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（ ）
品德是一种个性心理特征。
简述课程计划编制的原则。
下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?（ ）
人本主义心理学的代表是（ ）。
班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是( )。
“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就……人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力。人必须主动掌握、占有和加工智力。”这是( )的名言。
王老师班上有两个学生，都有傲气，无视纪律，不服管教，任课老师每次都向王老师抱怨这两个学生怎么管都管不好，但王老师却看到了这两个学生的巨大不同，在教育过程中对他们两个分别采用了不同的方法，并且都收到了良好的效果。请问王老师的教育体现的德育原则是( )。
（ ）是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。
用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（ ）。
简述人格形成和发展的影响因素。
认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路。为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（ ）。
( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是( )。
形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（ ）的争论。