否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念忽视了教育的______。
1693年出版的《教育漫话》的作者是英国哲学家( )。
小学生的个性倾向性包括( )。
新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化？
“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的（ ）。
过度重视教育不利于社会经济的发展。
对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于( )。
规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（ ）。
由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。
材料：王老师班里的杨红辍学了，王老师为了了解情况，到杨红家进行家访。通过家访，王老师了解到杨红的母亲生病在家，父亲出门务工，照顾母亲的担子就落在了杨红身上。针对这一情况，王老师一方面个人出资对杨红的家庭表达了慰问，并引导杨红及其父亲正确认识接受教育的重要性；另一方面针对杨红的实际困难和个性特点制订了详细的帮扶计划。
杨红回到学校后，王老师先和同学们用掌声热情欢迎她“回家”，以“我们是一家人”为主题发表了热情洋溢的讲话；进而王老师以和蔼的态度，生动具体地分析学习的意义和班级学风建设的重要性并鼓励大家在学习、生活上相互帮助，共同进步。杨红受到了很大的鼓舞。
后来，王老师发现杨红在唱歌方面很有潜质，便建议音乐老师给予其关注，后又鼓励她参加校园歌手赛，最终杨红获得了二等奖。期末考试前，王老师组织了主题为“主动学习，快乐成长”的迎考班会，班会上设有学习经验交流、自由发言、班主任寄语等环节。杨红在发言中表达了自己努力学习的信心和决心。
问题：
结合材料，分析王老师贯彻了哪些德育原则。
最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结（ ）的体现。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是( )。
把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )
三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为( )。
孟子的“自省、自强”体现的德育方法( )
性格差异的教育意义有哪些?
下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象?（ ）
下列选项属于教育的基本要素的是（ ）。
学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。