一个教师在同一教室的一节课内，用不同教材向两个以上不同年级的学生进行教学的组织形式是( )。
根据已知的信息。利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（ ）。
学校教育教学活动的组织者和管理者是（ ）。
按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（ ）的儿童。
杜威的课程设计教学模式的结构是（ ）。
下面的（ ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。
做好班主任工作的前提和基础是( )。
存储短时记忆信息的有效方法是( )
教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的( )特征。
“勤能补拙”说的是( )相互促进的关系。
简述学科课程的优点。
简述巴甫洛夫的信号系统理论。
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。
态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）
素质教育就是什么都学，什么都学好。
教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是______。
简述促进陈述性知识学习的一般条件。
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（ ）。
若问小明：“为什么偷东西是不对的”，他的回答是：“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于( )。
在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（ ）。