科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( )。
“学而时习之”体现的教学原则是( )。
教育的质的规定性主要体现在（ ）。
在整个教育体系中，( )属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
难题提供了试题的（ ）信息。
为什么学生具有发展的可能性与可塑性?
在态度与品德的形成过程中，对榜样的模仿属于( )阶段。
美国心理学家盂禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（ ）。
一个国家的人口( )是确定该国教育规模的基础因素。
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ）。
检验和考试应把握( )。
注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（ ）
系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是( )
以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是（ ）。
______能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。
简述小学生道德品质发展的特点。
少先队员自己确定活动形式并丌展组织活动，这体现了少先队活动的( )。
有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的（ ）规律。
美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（ ）。
教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（ ）。