班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。
一个孩子对另一个孩子说：“不可以摘花，花会疼的”，这是个体认知发展到( )的表现。
教师职业的最大特点在于职业角色的( )。
素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。
简述影响中学生品德发展的因素。
教学的基本组织形式是（ ）
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（ ）。
对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。
智力水平越高，学习成绩越好。
成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。
小朋友在观看了动画片《喜羊羊与灰太狼》之后，模仿红太狼用平底锅打人的行为属于______。
在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后学习eyeball就比较容易，这种现象属于( )。
一位教师将儿童喻为一张白纸，他认为如果给自己足够的时间和资源，他能将儿童培养成任何想让儿童成为的人。这位老师的观点与______的教育主张相似。
某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己，又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是______。
学生掌握知识的关键阶段是（ ）。
教学反思按照其时效性可分为教学前反思、( )、教学后反思。
下列说法不正确的是（ ）。
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）。
请认真阅读下列材料．并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述英语游戏教学的作用。_______(2)如果指导小学生学习，试拟定教学目标。_______(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。_______