节俭属于性格的______特征。
在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（ ）。
研究显示，中学生品德发展的关键期在（ ）。
有人针对小学生语文阅读能力与其写作水平之间的关系进行了调查，这种调查属于( )。
材料： 对于新手型教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟我们已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在讲台上，我们才能清楚地认识到教学到底有多复杂。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生们一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，丝毫没有效果。我就一直催促。学生们仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。 在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并对我给予帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲述了我的新规则与要求。那天，指导教师说我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天我对他们严格控制。对于两次犯错误的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中逐渐失去了信任，被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，而且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。 问题：试对该教师的课堂管理方式和行为来进行评价。
我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着( )。
课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。
教师期望效应是由（ ）研究发现的。
教育有三种存在形式，即社会教育、学校教育、( )。
心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导，指导一演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65％，乙组射中率为45％。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中( )因素很重要。
简述影响课程开发的主要影响因素。
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（ ）原则。
发现学习一定优于接受学习。
教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。
赵明能够根据A 〉B，B 〉C，则A 〉C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（）
在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的( )原则。
简述小学班级管理的基本方法。
（ ）反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。