“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的( )。
在感觉记忆中，信息主要以（ ）的形式存储。
以下对心理健康辅导的描述正确的是（ ）。
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的( )。
简述教师布置课外作业的要求。
简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。
学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ ）。
刘老师以讲故事的形式表达对教育的理解和解释的方法是( )。
被猫和狗咬伤、抓伤后，下列防止狂犬病的措施中哪种是无效的?（ ）
从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（ ）。
“一把钥匙开一把锁”体现在教育中依然适用。
王老师在课堂教学中通过口头提问、布置作业等方式对学生的知识掌握水平进行测试并反馈的评价方式为( )。
简述现代教师观。_______
简述综合课程的内涵及其特点。
简述小学班主任工作的基本内容。
学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是（ ）。
受美国实用主义教育的影响，注重生活教育的“六三三”制就是全国教育联合会颁布的（ ）
阅读下面材料，回答问题。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让小朋友们都能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法的可靠性，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7名女生，3名男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)来激发学生的兴趣。老师：他们唱得好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大?学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。老师：是吗?那么女生比男生多多少呢?学生：(部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用各种不同的方法计算。)老师：(留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问。)你们怎么知道是4人的?学生：比的(学生说出自己比的方法)。老师：大家用比的方法做的对不对?我们一块来比一下(让1名男生和1名女生成对依次坐回原位，最后只剩下4名女生)。 [问题]请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：(1)依据《义务教肓数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。______
实用主义教育学代表杜威提出的“三中心论”是指( )。