材料一 长城 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿(wān)蜒(yán)盘旋。从东头的山海关到西头的嘉(jiā)峪(yù)关，全长有六千多千米。称之为万里长城，真是名副其实。 从北京出发，不过几十千米就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛(duǒ)子，垛上有方形的嘹(liào)望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯(tún)兵的堡垒(lěi)。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，就会很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。单看这数不清的条石，一块就有一吨多重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步地抬上这陡(dǒu)峭(qiào)的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧(huì)，才凝结成这气魄雄伟的万里长城。 长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。
课程计划、课程标准和教材均属于课程内容的文本表现形式，三者是并列的关系。
在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好( )。
简述我国新型师生关系的主要特点。
国外最早的教育学著作是( )。
简述影响课堂管理的因素。
如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的一项是( )。
教育情境中，主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是______。
学生中心课程理论的基本主张不包括______
德育工作的根本任务是教会学生( )。
在中学体育、美术、音乐等技能性比较强的课程中，更适合使用( )。
皮亚杰认为同化是量变过程，( )是质变过程。
叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问，对学生说：“欲知后事如何，请听下回分解。”这种结课方法为( )。
对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（ ）。
一个国家的人口（ ）是确定该国教育规模的基础因素。
使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现 了学校教育的（ ）。
人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )。
同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。从心理学角度，这是( )。
在心理测验中，智力测验属于（ ）。
课堂上有的学生会开小差，这属于( )。