在教学任务中处于基础地位的是( )。
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（ ）。
据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调了( )。
智力的核心成分是______
课堂问题行为的类型可以划分为（ ）
教师在上完一节课后总要有个结束语，这是教学评价的( )
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
庞老师发现本班学生有穿名牌并互相攀比的现象。她通过个别谈话、有针对性地开报告会和组织辩论的方式，帮助学生明辨是非，提高学生的思想品德水平。庞老师采用的德育方法是( )。
学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。
教育的双重文化属性表现在（ ）
我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?_____
常见的人格障碍类型不包括( )。
奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。
新时代的师生关系应该是民主平等的，因此在德育工作中应该遵循( )。
苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。
韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( )。
请简述教学过程包含哪几个基本环节？
士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的( )。
义务教育与普及教育是一个等同的概念。
许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（ ）的干扰。