简述学生心理发展的基本特征。
儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。
多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是（ ）
与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ）。
苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。
一般意义上的多媒体教学是狭义的。
（ ）称“教师是人类灵魂的工程师”。
教育学作为一门学科的建立始于（ ）。
阅读材料，回答问题：一位教师上“退住减法”的复习课时，创设了这样的情境：(1)直接大方地出示了6道题目，其中2道退位题。请你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。(培养学生对数学较为敏感的知觉能力就在这样简短的问话里得以深刻体现)(2)动笔做，互相检查。我们也来开个儿童医院，请你们把最容易得病的算式拿上来，我们一起来会诊，最后请学生们给得病的算式开个小处方。在这里老师提了个要求：请你用一句话来告诉病人应该注意什么。(改错题的呈现方式有很多，这里用的是“治病情境”，教师没有停留在热闹的场景中，而是专注于让学生总结错误的原因和改错的方法。)(3)自己出一道退位减法题给同桌做。(4)老师出题：3000—（ ）；再请每人写一道题。 [问题]对上述教学情境进行评述。
与学生的知识获取和能力提高显著相关的是( )。
丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于( )。
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）。
如何创设问题情境?
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
马丽曾经发生过一次比较严重的车祸．每当她坐车时出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于( )。
一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的( )。
完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（ ）。
以下咨询方法中，属于侧重训练行为的方法是( )
下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?( )
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。