记得初一刚刚开学时，我班有个男生，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍不合他意，就出口骂人，动手打人，在班级里纪律自由涣散，是一个典型的“自我主义者”。每做一件事，他认为是对的就去做，全然不顾老师和同学的想法和感受。一次社会课上，我提了几个问题叫同学回答，他也把手举在那里，嘴上喊着：“我会，我来回答，我来回答。”但我没有理他，他就坐在下面大吵大闹，嘴上说：“我会回答的问题，为什么不叫我回答?”影响了其他同学听课。类似他这类学生，班级里还有一小部分，如果这种势头不压住的话，将对整个班级极为不利。所以，我经常让他为班级服务以示惩罚，如扫厕所、倒垃圾等。他自己干得挺认真，上课的时候不再吵闹，只要我在，他就乖很多，但在其他课堂上依然如故。我逐渐发现他很怕我，而且对我有敌意，我感到很困惑，我该怎么办?请用德育相关原理，结合自己的教育经验或经历对案例进行分析，帮帮这位老师。如果你遇到类似现象，你会怎么办?
( )是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为( )。
综合性学习的评价应着重于学生的（ ）。①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神
在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是( )。
为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是( )
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面?
阅读材料，回答问题：小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的、穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。 [问题]结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。
教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的( )。
讲授法是一种注入式的教学方法。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：(1).试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。_______(2).如指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。_______(3).根据拟定的教学目标和重点，设计新授课部分的教学环节。_______