在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是( )。
心理起源说认为教育起源于______
害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于( )
简述先行组织者的概念及其设计目的。
下列关于课程资源的说法正确的是( )。
教育有法可依，但无定法可抄。在面对突发事件时，教师要善于捕捉教育情境的细微变化，迅速做出恰当反应，这说明教师的劳动具有( )。
为什么学生具有发展的可能性与可塑性?
简述马克思关于人的全面发展学说的基本思想。_____
新中国成立后的第一个教育方针颁布于（ ）年。
采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（ ）。
教师成熟的标志是自觉关注______
阅读下列材料，回答问题。
刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说：“真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好……大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”
问题：
某学校为落实素质教育而进行了一系列的改革，其中一项重要措施是鼓励学生积极参与课外实践，将课堂所学知识运用到实践中去，提倡“做中学”，该学校的改革措施最符合教育家( )。
皮格马利翁效应的实验者是（ ）。
简述教育目的与教育方针的关系。
教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ ）。
“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（ ）。
材料： 一个小学四年级的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为教师不应该这样对待学生。 请问，你是怎样看待这位老师“两全其美”的做法的?____
班级授课制的实施在我国始于（ ）。
在教学过程中老师在课堂提问学生，并根据学生的回答一步一步引导其深入思考和探取新知识，此种教学方法为( )。