运用复述策略应注意哪些要点?
某教师提供不同形状的泡泡器，在学生猜想不同泡泡器可能会吹出什么样的形状后，让学生实验操作，解释和交流实验结论，此教师采用的教学方法是( )。
在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（ ）特征。
19.请认真阅读下列材料，并按要求作答。问题：
“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
下列说法错误的是（ ）
小学生可以借助网络的“私密空间”和（ ）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。
在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )
教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有( )。
简述如何针对学生的气质差异因材施教?
新课程积极倡导的学生观是（ ）。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是( )。
材料1：女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心里疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学。 材料2：五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”放进去，温和地对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。 问题：请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。
在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于( )。
以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。
简述影响能力发展的因素。
教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是( )。
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（ ）。