弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是______
“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。
教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧。 ____
学生明知故犯，言行不一的主要原因是( )
学年编制和学周安排是课程计划的中心。
阅读下面材料，回答问题。初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出的考试题都是来自课本里面的习题。当我发现这个秘密后，就每天把课本里面数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学成绩一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷缮我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不瘁，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。 [问题]请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛?
对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。
属于负强化的实例是( )。
25.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
《学记》：“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。
为了适应不同地区、学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。这体现了课程结构具有( )。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
从课程形态上看，当前我国中学实施的“信息技术教育”属于( )。
惩罚对行为改变的效果要优于负强化。
注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为( )。
下面说法属于学习负迁移类型的是( )。
我国最早使用班级授课制是在（ ）年。
“新官上任三把火”，初次见面时希望给人留下好印象，都体现了______。
《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。问题：为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗?为什么?