在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ）。
知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。
某生口吃，教师在帮助他矫正口吃问题时，先训练他在说话前消除紧张心理，当他说话不紧张时，不断为他的进步予以肯定，克服紧张后，同样的方式再帮他说出一个字，一个词，最后一句连贯的话，从而矫正口吃。这种方法是( )。
简述知觉的特性。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调( )。
校园文化的核心是（ ）。
在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。
简述青少年心理发展的阶段特征。
材料： 习近平总书记在2015年春节团拜会上的讲话中明确提出有关家庭教育的重要内容，向全社会明确提出，要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。 有关专家从教育学、社会学、法律研究等不同角度指出，家庭教育是家庭建设的基础工程，是人生教育的第一课，是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要基础。家庭建设是国家建设、社会建设的基石，是民族文化道德传承的重要基础，是社会和谐发展的稳定器。 目前，家庭结构畸形、家庭功能弱化、家庭教育薄弱、家庭精神迷失等问题值得警惕。与会学者呼吁，全社会要重视家庭教育的价值、规律和功能，不能把家庭教育当作学校教育的依附。加强家庭教育制度建设和社会支持系统，确保千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 问题：请结合材料及家庭教育相关理论谈谈家庭教育的作用。
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。
《台湾蝴蝶谷》的教学片段：师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生：喜欢。师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?生：没有。师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好?生：好。师：同学们。先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。[课件演示]美丽的蝴蝶谷(生看画面)师：景色美不美?生：美。(异口同声地说)师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。(生读) [问题]你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。
简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。
请认真阅读以下材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：
教师应如何备课?
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（ ）。
按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为七个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。
目前，学校中的德育更多的是体现在思想政治课理论学习中，缺少实践活动锻炼。针对这种现象，应该强调贯彻的德育原则是( )。
凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（ ）教学原则。
认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )。
材料一：材料二：七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。