学生为了博得老师的好评而好好学习，这种学习动机属于( )。
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( )。
小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（ ）。
李老师总是在上课前写好教案，并在课堂上严格按照自己的教案来上课。李老师课程实施的价值取向为( )。
第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了（ ）原则。
许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是( )
反映测验可靠性程度的指标是（ ）。
教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
简述班主任了解学生的方法。
1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（ ）和自信心。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的( )作出规定。
( )是影响人的品德发展的决定性因素。
素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为( )。
于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助自己一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己行使班主任“职权”呢于是她决定试试。于老师经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉作为第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是，暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会一一指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位……班主任。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想达到了怎样的效果试用教育学基本原理加以分析。
肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于( )。
中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。
做好班主任工作的前提和基础是( )。
各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（ ）