明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种遗忘现象被称为( )。
杨贤江于1930年出版的教育学著作是（ ）。
反对“课程是活动或预先决定的目的”，认为学生的学习取决于他自己做了什么，而不是教师做了什么。这一课程观倾向于认为课程是______。
（ ）是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆，等等。
师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、各抒己见，教师认真引导，师生关系平等融洽。这描述的师生关系类型是______。
提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（ ）。
“一两的遗传胜过一吨的教育”体现的观点是( )
注重培养学生基础学力的课程是（ ）。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。
“性相近也，习相远也”这句话出自( )。
赵老师通过课文中的人物分析，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩。这符合的心理现象是______。
在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
心理辅导的主要目标是学会调适和( )。
人们由于飞鸟的启发发明了飞机，这说明了原型启发的作用。
松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（ ）
学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（ ）。
小明通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。小明的学习属于( )。
下列不属于自我调控系统的是( )。