将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的（ ）。
通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。
德育与品德两个概念是有区别的，因此，德育过程与受教育者品德形成过程无关。
创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能（ ）。
学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）。
加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由高到低的顺序把学习分成八类，其中的( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。
对倔强的学生不可采取的矫正方法是（ ）。
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )。
英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于( )。
19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（ ）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（ ）。
下列说法正确的是（ ）
人身心发展的互补性要求教育应该做到( )。
为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构?
1912年至1913年，南京临时政府制定颁布的( )是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
下列不属于课堂情境结构的是（ ）。
教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是（ ）
合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。以下不属于合作开发的形式的是( )
李林同学一直以苏霍姆林斯基的名言“美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉”作为自己的道德准则和行为标准的依据，自觉主动地学习，体现了德育的( )。
简述小学教学评价的主要方法。