动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中______阶段的表现。
1970年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（ ）思想。
常见的教学过程组织形式有（ ）三种形式。
教学过程中学生认识的都是间接经验。
心理辅导的主要目标是学会调适和( )。
除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（ ）。
材料： 学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。 问题：根据学习策略和方法的内容对案例进行分析，并提出帮助小王提升学习成绩的建议。
教育现代化就是指学校设施的现代化。
下列中国古代著名教育家及其主要成就对应错误的是( )。
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）
对待课堂上开小差的学生，下列哪种处理方法比较妥当?（ ）
有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生( )。
材料1：女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心里疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学。材料2：五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”放进去，温和地对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。问题：请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。
学习策略的核心是（ ）。
对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的?（ ）
一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（ ）。
福勒和布朗根据( )和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其( )。
创造性思维的核心是（ ）。