小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。
按照课程的组织方式，可以把课程分为( )。
为班级授课制奠定理论基础的是（ ）。
小学英语课堂唱英语歌，应要求（ ）
后现代主义课程论的主要代表人物是( )
小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用( )
文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）。
孔子要求“学而时习之”“温故而知新”。乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是( )。
阅读材料，回答问题：一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片断：①出示挂图。②提问题。师：看了这幅图，你发现了什么?生1：我看见了房子。师：你真棒。生2：我发现了红旗。生3：我发现了树木。生4：我发现了小朋友在跳绳。生5：我发现了地上有小草。教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法?” [问题]试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。
教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于______。
品德形成的基础是( )。
教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是( )。
关于教学方法，下列说法不妥的一项是（ ）
阅读下面的材料，回答问题。
小明是一个调皮大王，经常把小动物带到教室里捉弄同学。他不是把毛毛虫放进同学的衣帽里，就是把小蜘蛛放到同学的文具盒里，老师和同学都对他很无奈。新学期班级来了一位王老师，王老师了解情况后找到了小明，对他说：“老师听说你对动物很有研究啊，现在班级准备成立一个动物保护小组，请你当组长，你愿意吗?”小明听了非常高兴，当场表示一定会把这项工作做好。一个月后，在王老师的帮助下，小明领导的动物保护小组开展了动物保护知识宣传讲座等活动，赢得了师生的一致好评。小明对其他学科也产生了浓厚的兴趣，改掉了捉弄同学的坏习惯，成为班里的“动物保护专家”。
问题：
请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：
儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）。
王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于( )。
研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。
教育的直接目的是( )。
课程计划的中心是（ ）。