1970年写成并出版《终身教育引论》，成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是( )。
以下不属于课程标准的基本内容的是( )。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
简述教师的情绪对课堂气氛的影响。_____
素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
简述阿诺德的“评定一兴奋”情绪学说。
王老师中途接手小学三年级二班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业。经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行______。
让校园的每一块墙壁都会“说话”，体验了( )的重要性。
教学过程中的直接经验是从属于间接经验的。
教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（ ）
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ），
根据课程对学生的学习要求，课程可以划分为( )
在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )
赵老师通过课文中的人物分析，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩。这符合的心理现象是( )。
当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于（ ）。
材料一 长城 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿(wān)蜒(yán)盘旋。从东头的山海关到西头的嘉(jiā)峪(yù)关，全长有六千多千米。称之为万里长城，真是名副其实。 从北京出发，不过几十千米就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛(duǒ)子，垛上有方形的嘹(liào)望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯(tún)兵的堡垒(lěi)。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，就会很自然地想起古代修筑长城的劳动人民。单看这数不清的条石，一块就有一吨多重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步地抬上这陡(dǒu)峭(qiào)的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧(huì)，才凝结成这气魄雄伟的万里长城。 长城，是世界建筑史上的一个伟大的奇迹。请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。
简述中学生心理发展过程中存在的主要矛盾。
中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有______功能。
简述德育是培养学生知、情、意、行的过程的主要内容。
抵抗外界诱惑的能力属于（ ）。