测量和测验是对学习及其结果的（ ）。
卢梭的教育思想属于( )。
讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是( )。
下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?（ ）
在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（ ）。
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（ ）。
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想是( )。
在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的______的规律。
材料： 有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学却没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室：第二位看了一下地面却无动于衷，上座位去了；第三位，一看地上有纸屑，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。 问题：分析上述案例中教师运用的德育方法，并说明使用相关德育方法的注意要点。
个体的道德认识与道德行为是一致的。
强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的( )特征。
衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。
动物界也存在教育。
规范是集体生活中不可缺少的（ ）。
简述义务教育阶段的培养目标。
教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的（ ）。
“一俊遮百丑”“一坏百坏”等观点体现了( )。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所做的记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法称为( )。