辨析题（判断分析）受教育者在德育过程中是德育的客体。
辨析题（判断分析）德育普遍存在于一切教学之中。
辨析题（判断分析）课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
辨析题（判断分析）教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述。
辨析题（判断分析） 人的感觉阈限越高，则人的感受性越高。
辨析题（判断分析）素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。
辨析题（判断分析）知识就等同于智力。
辨析题（判断分析）情感陶冶法包括人格感化、座右铭、自我实践体验、环境陶冶和艺术陶冶等。
辨析题（判断分析）组织教学仅仅是在上课开始时进行。
辨析题（判断分析）一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。
辨析题（判断分析）布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。
辨析题（判断分析） 复习次数越多，记忆效果越好。
辨析题（判断分析）品德的形成是直线上升的，短期内就可以提高。
辨析题（判断分析）道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，是衡量品德的重要标志。
辨析题（判断分析）液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。
辨析题（判断分析）直观教学既是手段，也是目的。
辨析题（判断分析）从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。
辨析题（判断分析）在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学习中建立起来的。
辨析题（判断分析）强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
辨析题（判断分析） 道德意志是道德行为的直接动因。