简述意义学习的条件。
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。
诊断性评价多半是在（ ）
小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说她什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，以至于后来朋友开玩笑她也耿耿于怀。她的脑子整天被一些无关紧要的事占据，乱糟糟的，头都快炸了。小敏的心理问题是中小学生常见的( )。
在教学时，齐老师善于提问激疑，引导学生主动学习。齐老师遵循的教学原则是______。
教学的基本任务是传授学生基础知识和基本技能，学生品德是德育老师的工作。
以下是《豌豆荚里的豌豆》课堂教学片段：
师：刚才我们同学都说到这两种果实里的种子不一样，如果我们要把黑板上的小问号去掉，该怎么办?
生：剥开……
师：要剥开我们得注意，这些果实里头的种子宝宝呀都是一个一个小生命，我们要怎么剥才不会伤害到它们?
生：我觉得应该从柄开始。
生：动作要轻轻的。
师：我也建议大家，可以先把豌豆荚的柄拉下来，这条丝先把它拉下来，再剥开，这样可能会更容易。而且这时候不要让种子宝宝满地洒，老师给你准备的这张纸巾可以摊开，在这张纸巾上把它剥开。但是油菜荚更加细嫩，你们要特别小心，我建议大家可以从尾部开始，大家可以看看，这尾部是没有种子的。
学生以4人小组为单位，把豌豆荚和油菜荚小心剥开；教师巡视指导。(如果拉不开，可以从这边上小心地剥开，尽量不要伤害到里面的种子宝宝。老师给你的仅仅是建议，不一定要完全按照老师的方法去做；我想你们自己动脑子肯定能够找到更好的办法。)剥开后学生不断发出惊叹!对他们来说是第一次看到两种果实里的种子宝宝。
师：谁找到了两类种子的相同点和不同点?你来告诉大家。
问题：试结合上面的教学案例说说教师在小组合作学习中应如何恰当地发挥指导作用。
优秀班主任首先应立足于增强（ ）。
以下哪项不属于教育目的的评价作用?( )
“教书”与“育人”是( )关系。
王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于( )。
思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。
指导教学包括哪六项主要活动?
李强是一个中学生。当工程师的母亲发现儿子进入中学后发生了很大变化。个子迅速长高，嘴上还长出了小绒毛。以前一回家小嘴就叽叽喳喳说过不停，把学校发生的事情都告诉爸爸妈妈。但现在回空要么把门一关，一头扎进房间呆在里面不出来，爸妈怎么叫也不说话；要么哼着不知名的歌蹦蹦跳跳地找同学去玩。而且经常和父母顶嘴。最近一次居然和班主任吵了起来，并直呼班主任的名字。但当他和要好的哥们在一起时，仿佛又有说不完的话。妈妈不明白，这孩子究意怎么了。请你用心理学理论帮她分析。
委托任务和组织活动属于______。
口头语言发展的关键期是4～5岁。
新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
简述心理健康的标准。
《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致?如何在实际的教学中运用这一原则?
学校课程通常以（ ）的形式出现。