根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( )。
简述教育的文化功能。
简述布置作业的原则。
“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了( )的教育目的观。
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
下面是甲、乙两位老师对《琵琶行》一课的朗诵处理，然后回答问题。甲：我们先来集体朗读白居易的《琵琶行》，为了调动气氛，老师给大家播放一支琵琶名曲《十面埋伏》。(教师起头)“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”预备读。(在激烈雄壮的音乐声中，学生开始集体朗读，朗读完毕，教师表扬)同学们读得非常认真，也非常整齐。现在大家应该对课文内容有所了解，下面我们来逐字逐句分析这首长诗。乙：(教师从语调、语速与情感的关系出发，分析“千呼万唤始出来，……唯见江心秋月白”一段的诵读处理。并作示范诵读)好，下面我们先集体试读这一段。(学生读此段诗句)大家读的不错，下面我们分小组诵读下面几节诗，比一比，哪个小组的诵读最精彩。为营造气氛老师给大家播放张晓峰的琵琶协奏曲《琵琶行》作大家朗读时的伴声。(在柔和舒缓的音乐声中，各小组诵读完毕，教师请大家谈体会，在学生谈体会时，教师会时不时自己诵读几句，或要求学生诵读几句。约有七八人发言朗诵后，本堂课结束。(1)两种诵读处理各有什么特点？(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种诵读处理更好，为什么?
根据学习动机的社会意义。可以把学习动机分为（ ）
学校管理的目标和尺度是（ ）。
班集体形成的主要标志之一是( )。
人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )
设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于______
“人心不同，各如其面"这句俗语为人格的( )特点做出了最好的诠释。
结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认识。
在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于( )阶段。
教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫作( )。
德国教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这句话体现了( )。
中学德育工作中常用的奖惩属于（ ）
在嘈杂的环境中，人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的______体现。
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。她的气质类型属于______。
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。