反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）
一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧！”问题：请分析一下这种现象。
人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有( )。
实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?
不属于社会公益劳动的项目是（ ）。
中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于______
教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有( )。
教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”。这强调教学应重视( )。
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（ ）。
课堂情境知识能够体现教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。它属于______。
广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（ ）。
19世纪，欧洲国家兴起了一种学制，它将学校系统分为两个既互不相通又互不衔接的轨道，一轨是为资产阶级子女设立的，另一轨是为劳动人民子女设立的。这种学制的类型属于( )。
按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）。
年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于______。
在教授《白杨》一课时，李老师将“通过分析重点语句并联系上下文，体会借物喻人的写作手法”拟定为教学目标之一。该目标属于______。
人在明适应的过程中，感受性提高了。
小李是某大学专科毕业生。他希望从事教育事业，则( )。
简述气质在教育工作中如何利用。
皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11～15岁属于( )
一般来说。有利于解决问题的动机强度是（ ）。