单选题夏丽最近因为父母离异的原因导致对学习没有任何兴趣，并认为自己以后就是孤儿，造成考试成绩下降
单选题下列玩具不是从功能角度分类的是（ ）
单选题班杜拉认为，观察者依照自己的标准对行为做出判断后而进行的强化是( )。
单选题提出“教育即生活”的教育家是（ ）。
单选题“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”体现了( )教学原则。
单选题高中生的责任感比较强，即使智力水平一般的学生，在学习遇到困难时也不立刻退缩，而是努力解决问题
单选题学校中曾被记过的学生因表现好而被撤销了记过，这种做法是( )。
单选题 小红在注视灯光一分钟后，闭上眼睛，这时她看到了一个灯光的形象。这是因为感觉现象中的______。
单选题我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着( )。
单选题3～6岁儿童注意发展的特征是( )。
单选题刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言” 的认识
单选题皮亚杰认为，在儿童道德发展的过程中，( )是一个分水岭。
单选题 刘老师经常外出开会，所以他将班级管理的权利完全交给学生，但班级纪律居然井然有序。刘老师的领导方式最可能属于______。
单选题专著、论文、调查报告、档案材料等属于( )。
单选题美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是
单选题下列中国古式经典教育名言，体现循序渐进教学原则的是 。
单选题在儿童身心发展的某一关键期着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果，这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征（ ）。
单选题 小青的数学成绩不好，她认为这是因为自己脑子笨，不是学数学的料。她的这种归因属于______。
单选题教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
单选题“因材施教”是人的发展的( )对教育的要求。