个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为______。
简述小学教学的基本任务。
小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任通过和她交谈，循循善诱，使小倩逐渐认识到自己的缺点并向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任遵循的德育原则是( )。
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（ ）。
在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，是( )。
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。
前运算阶段儿童思维的特点是（ ）。
在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（ ）特点。
简述奥尔波特的人格特质理论。
简述中学生道德品质的发展及其培养，
论述影响人格发展的社会因素。_____
教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。
在教育评价体系中，处于核心地位的是（ ）。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是美国心理学家( )。
请认真阅读下述材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：
简述最近发展区概念及其意义。
提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的是( )。
某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时。陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。
潇潇认为游戏规则是可以改变的，只要是大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，潇潇的道德发展处于( )。
( )是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程。