单选题教学反思的最主要形式和最高境界是( )。
单选题我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父的众多藏书。这说明个体的身心发展具有（）。
单选题 儿童记忆发展中最重要的质的飞跃是______。
单选题下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是。
单选题下列关于学前儿童进餐的说法，错误的是( )。
单选题通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验
单选题下列选项中，不属于总结性评价的功能的是( )。
单选题教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。
单选题妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（ ）。
单选题小玲和她的同学们都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能
单选题基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。
单选题幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（）。
单选题儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点，通常是在(
单选题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象力列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（ ）
单选题1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙等人拟定的《奏定学堂章程》，史称( )
单选题学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。
单选题《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( )。
单选题针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学
单选题各个教学科目学习完以后所要达到的学生发展状态和水平的描述性指标为( )。
单选题1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。