人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱。这是( )。
按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。
张三是某小学三年级的学生。班主任老师反映该学生学习习惯差，作业拖拉，懒散，纪律松散，上课爱说闲话，甚至随意离开位置，平时课余时间都沉迷于网络游戏，放学后经常出入学校附近网吧，也爱和班级同学打架，爱搞恶作剧，如把粉笔灰撒进同学饭盒里，上课无故拍打周围同学肩膀，影响同学听课。经班主任老师了解，张三一家三口，父亲常年在上海打工，很少回家，母亲在一个综合市场摆摊位卖服装。平时张三都是由母亲照顾。双休日基本上会跟随母亲在市场内，综合市场里人多事杂，绝大多数人都不怎么注意言行举止，导致张三平时出现不文明的语言和行为。母亲因忙于生意，对儿子疏于管理，待到儿子犯错时则是一顿打骂，而爷爷奶奶非常溺爱孩子，平时宠爱有加。 [问题](1)张三的种种行为是不良品德行为吗?请给出诊断的依据。(2)结合本案例，试述小学生不良品德行为产生的原因。(3)针对张三的这种情况，请结合实际情况，提出当今小学生德育工作的具体措施。
能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是( )
学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）。
小影既想参加英语脱口秀锻炼自己，又害怕讲不好，被别人嘲笑。这时她面临的心理冲突是( )。
斯金纳研究的条件反射叫做（ ）。
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（ ）所创，风靡于英国和北美。
简述班主任撰写操行评定的目的。
高三学生小辉因一次腄.饪际允О埽腿隙ㄗ约嚎疾簧侠硐胫械拇笱В芯跚巴疚尥堇硇郧樾髁品ㄔ恚』缘恼庵植缓侠硇拍钍粲?)。
直观教学是教学手段，也是教学目的。______
美育能够促进其他各育的发展。
班主任应如何发挥本班任课教师的作用?
简述个体身心发展的不平衡性及其启示。
班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于( )。
依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于( )
材料一：“一分钟”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册第31—33页]材料二：“认识钟表”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级上册第91—95页]材料三：“站立起来的中国人”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会六年级上册第58—63页]请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为______。
王老师在进行教学评价时，事先确定好考试成绩、作业情况、班级纪律等指标，并给出各等级的标准。在评价过程中，对照课堂教学的实际状况，逐项给出相应的等级评定。这种评价方法是( )。
小明的父母都是做房地产开发工作的，因为工一乍的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就会去另一个城市。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方进八当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，可能又要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年的时间，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。 (1)从马斯洛的需要层次理论看，该同学哪种基本需要没有满足? (2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。 (3)请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。