第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的( )。
学校教育教学活动的组织者和管理者是（ ）。
(1)师：小明，你今天怎么迟到了?生：老师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学校，结果还是迟到了。师：你能推车跑步来上学，说明你有纪律观念，这点是值得表扬的。希望你以后能早一点出发，有什么意外也有时间处理，好吧?生：好的，老师。(2)师：小明，你为什么迟到，真不像话!生：老师，我的自行车在路上坏了。师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚!请结合上述材料谈谈教师该如何对小学生进行课堂纪律管理。
以下咨询方法中，属于侧重训练行为的方法是( )。
国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（ ）
简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。
简述小学教师作业布置和批改的基本要求。____
人在明适应的过程中，感受性提高了。
“教学与发展”的思想是由（ ）提出的。
实用主义教育学代表杜威提出的“三中心论”是指( )。
刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。而在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中______。
简述个体身心发展的一般规律及教育启示。
最常见的学校组织结构是（ ）
班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于( )。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“桃李不言，下自成蹊”这些体现的德育方法是( )
常常用电吹风来吹头发。却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。
简述小学生情感意志的发展特点与教育。
材料： 甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级的排名在30几名，回家后受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。
有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于______。