在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法的依据是学习的（ ）。
在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了( )。
简述气质在教育工作中如何利用。
简述学生的本质特征。
《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（ ）、工作成绩，几个方面。
下列属于内部学习动机的是( )。
小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是( )。
简述认知策略的种类。
马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明( )。
简述启发性教育原则的含义及其基本要求。
提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由( )提出的。
在对学生进行心理辅导时，常使用的“理性一情绪疗法”属于( )。
直观性教学符合学生的认识规律，反映了学生思维发展特点，因此，在教学中应尽量多用直观教学。
孔子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。”这句话体现了哪条德育原则?______
在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（ ）。
“儿童中心主义”教育理论，违背了______。
学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和( )。
我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化( )。
“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有( )的特征。
简述教学过程的基本规律。