有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
人工呼吸的频率是每分钟吹气( )次。
综合课程的分类不包括( )。
人格结构中的核心成分是（ ）。
教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的( )。
课堂上有的学生会开小差。这属于（ ）。
学校通过大会报告形式组织的课外活动属于( )。
材料： 小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时她经常把“这是老师说的”挂在嘴边，现在她经常和同学们一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长给出的建议，有时候会为了一个观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时候不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的证据。 问题：根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。
老师在批评调皮不爱学习的学生时，常说你又不是为你父母学习的，是为了激发学生的( )。
简述坎农一巴德学说。
“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观为( )。
影响课堂管理的因素有哪些?
简要分析学习策略的概念。
提出“最近发展区”概念的是（ ）。
教育活动中最直接的教育者是( )
简述加涅的学习层次分类。
简述最近发展区概念及其意义。
人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )
德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。
在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是( )